为深化阅读教学实践，提升课堂质效，6月6日下午，北河口中心小学组织开展阅读课专项督查与教师培训活动。督查组深入各年级课堂，教师们通过情境创设、互动探究等多样化教学手段，展现扎实教学功底。其中，江萍老师执教的二年级阅读课《伞屋》以灵动的教学设计与深度的思维引导，成为本次督查中的精彩范例。

　　课堂伊始，江萍老师以一段雨中动物奇遇的动画短片切入，配合充满童趣的提问：“如果小蚂蚁有一座伞屋，会发生什么奇妙故事？”瞬间点燃学生的想象力。在朗读环节，她创新采用“角色沉浸式朗读法”，引导学生化身小蚂蚁、刺猬等故事主角，通过模仿语气、动作，体会文本中的情感变化。精读阶段，江老师设计“故事解谜卡”任务单，鼓励学生通过圈画关键词句，梳理动物们共建伞屋的情节脉络，并抛出核心问题：“为什么大家愿意齐心协力帮助他人？”将文本解读与价值观培养自然融合。

　　教学过程中，江萍老师尤为注重阅读策略的渗透。针对低年级学生特点，她分步示范“预测—验证—拓展”三步阅读法：引导学生根据标题猜想故事发展，阅读中对照文本验证假设，结尾处鼓励续写“伞屋的新故事”。课堂上，孩子们不仅踊跃分享创意想象，更通过小组合作绘制思维导图，直观呈现故事逻辑。课后，督查组成员评价：“这堂课将趣味性、实践性与思维性完美结合，既夯实了阅读基础，又培养了学生的创新表达能力。”

　　此次阅读课督查与培训活动，通过江萍老师等教师的示范引领，为学校阅读教学提供了可借鉴的实践样本。北河口中心小学将以此为契机，持续深化阅读课程研究，推动书香校园建设向纵深发展。