本网讯（通讯员 曾霞）悠悠资江，奔腾不息。美丽的沾溪镇中学坐落在资水江畔，学校秉承“行成于思，行胜于言”办学理念，在这里，有一群可爱的学子和一群始终如一坚守岗位的师者。坚守27载的县级骨干教师和优秀班主任符梦英说，作为学校的数学老师，自己就是沾溪镇中学一名普普通通的教育点灯人。

　　扎根乡村，信念坚定

　　符梦英于1998年从益阳师专毕业，始终坚守在乡村中学，担任学校班主任、数学教学等工作，一干就是二十余载。她总说“要对每一个孩子负责”，她也一直践行着。

　　初上讲台，由于学校条件和师资有限，符梦英先后担任过数学、语文、历史、物理、道法等课程的教学任务，毫无怨言。她努力钻研各科教材，拓展自己的知识面，常常备课到深夜。那时，学校没有多媒体教学设备，她自制教具，用硬纸板剪出各种几何图形，教授几何图形的性质，让抽象的数学知识变得直观易懂。面对基础薄弱、厌学的学生，她利用课余时间免费辅导，从基础抓起，逐步提升他们的成绩，用耐心和关爱为乡村孩子点亮求学之路。

　　关爱留守，温暖心灵

　　作为班主任，符梦英不仅关注学生的学业成绩，更关心他们的身心健康。农村留守儿童较多，这些孩子由于父母长期不在身边，缺乏关爱和教育，学习成绩普遍落后，心理上也存在一些问题，符梦英建立了留守儿童档案，详细记录每个孩子的家庭情况、学习情况和心理状态。定期与他们谈心，了解他们的生活需求和内心想法。

　　小琴（化名），父母都在外地打工，跟着年迈的爷爷奶奶生活。由于缺乏父母的陪伴，她性格内向，学习成绩也不太好。发现这个情况后，符梦英经常找她聊天，鼓励她多参加班级活动。在学习上对她进行重点辅导。有一次，小琴在学校生病了，符梦英第一时间带她去医院看病，还为她垫付了医药费。小琴逐渐变得开朗起来，学习成绩也有了很大提高。后来，小琴考上了湖南一所一本大学，给符梦英发来短信：“老师，您就像我的妈妈一样，给了我温暖和力量。”

　　钻研教学，提升质量

　　符梦英从教27载，始终将提升教学质量视为核心使命。她广泛研读教育学、心理学书籍，不仅提升教学质量，更努力让课堂变得妙趣横生。

　　在辅导学生小荣（化名）时，符梦英发现他在数学函数部分的理解上遇到了困难。她没有选择简单地重复理论知识，而是巧妙地运用生活中的实例来引导他。例如，以骑自行车的速度与时间的关系为例，将抽象的函数概念具象化，让他在熟悉的场景中感受函数的内涵。在随后的测验中，他对有关函数的考题都能应对自如。那一刻，符梦英深刻体会到教育的真正意义——不是简单地传授知识，而是用最适合的方式点亮学生心中的智慧之灯。

　　她善于发掘每个人的兴趣和所长，因材施教。在历届中考中，她所教班级的数学成绩始终名列前茅。2015年，她担任班主任的班级在中考中取得前所未有的成绩——15人上线省示范性普通高级中学，其中四名同学数学接近满分。因工作出色，她被授予县级“优秀班主任”荣誉称号。

　　荣誉加身，不忘初心

　　“这份荣誉是孩子们的，我只是在他们身边提供了一些帮助。”在获得2025年“骨干教师”荣誉称号时符梦英谦虚地说，这番话沿袭了她一贯严谨踏实的风格。

　　随着新媒体教具的出现，PPT、微课等日新月异的新技术激励着她不断前行。为了更好地适应教学变革，她自费购买了一系列网课学习新媒体课程制作，还时常向同事请教。在不断学习和尝试中，她逐渐掌握了这些新技术，并将其融入教学中，为学生带来更加生动和高效的学习体验。2024年，她执教的精品课《完全平方公式的应用》获评县二等奖，教学成果《可化为一元二次方程的分式方程的解法》获评县一等奖。

　　如今，符梦英依然坚守在农村初中，备课、批阅试卷……她亲眼见证了无数农村孩子凭借知识的力量改变命运，走出大山，她满心欢喜，倍感骄傲。她也从未停止自我反思，始终谦虚自省，虚心求学，不断追求进步。尽管岁月在她的脸上刻下了痕迹，但她眼中的光芒却从未黯淡。正如她常常对年轻教师说的“教育是一场漫长的接力赛，我们手中的每一棒都承载着孩子们的未来。”

　　（桃江县沾溪镇中心学校 曾霞）