湖南省心理健康教育名师工作室为桃江把脉
3月6日，湖南省心理健康教育彭玮婧名师工作室深入桃江县调研，调研组包括工作室首席名师、省教科院心理教研员彭玮婧，中南大学教授胡宓，工作室成员岳顺兰，调研组深入第一、二、四区域教研共同体查看现场、翻阅资料、组织座谈，中共桃江县委教育工委副书记、教育局局长石敬阳全程参加。
在武潭镇中心学校，调研组查看了心理咨询室，对该校编印《心理健康教育校本课程》表示充分肯定。
座谈会由中共桃江县委教育工委副书记、教育局副局长钟建湘主持，钟建湘介绍了本次调研的目的意义，随着经济社会快速发展，学生成长环境不断变化，学生心理健康问题更加凸显，心理健康教育党中央关心、人民群众关切、社会关注，本次调研旨在全面了解我县中小学教师心理健康教育现状，提高中小学心理健康教育的针对性、实效性。
座谈会上，城南学校薛老师说，她是学校心理社团的辅导老师，但各班推荐的都是一些问题学生，心理咨询室成了升级版的政教处，实在做不下去了。调研组解答，心理健康教育不仅要对有问题的学生进行干预，更要对全体学生进行心理健康教育，引导学生德智体美劳全面发展。桃江七中刘老师说，学校只有一名专职、三名兼职心理教师，三千多学生，面对筛查出的问题学生无能为力。调研组解答，心理健康教育不只是心理老师的事，是学校领导、班主任、全体老师的事，要普及心理知识，提高全体老师的心育能力。武潭镇中心学校九年级班主任张老师说，遇到学生出现问题，特别是留守儿童，学生失控，又无人帮忙，只能默默陪伴，那种无助无奈仍然记忆犹新，几度泣不成声。调研组充分肯定张老师处理问题的流程是正确的，心理健康教育需要学校建立机制，一旦出现问题，学校快速反应。桃花江镇桃谷山九年一贯制学校夏老师说，面对一些心理问题严重的学生，家长不重视，认为自己的孩子只是不爱读书，学生心理问题得不到治疗。调研组解答，学生心理问题需要家校社共同关注。桃江二中文老师说，面对学生即将出现极端事件时，学生哭，老师也哭，一名年轻的班主任一次哭晕了，再也不能担任班主任了，调研组解答，教师同样需要心理治疗……调研组对老师们的问题一一回应。
彭玮婧说，本次调研桃江县教育局高度重视，老师们说真话、说实话，调研组得到了一手资料，接下来，工作室将结合实际为桃江县制定切实可行的培训方案，并长期进行跟踪指导。
桃江县委教育工委委员、教育局副局长胡往胜说，感谢名师工作室一行深入桃江调研，桃江县教育局将以此为契机，以五个区域教研共同体为单位开展培训，推进全员心育、全域心育，推动桃江教育高质量发展。
（桃江县教师发展中心 封学武）
桃江县第四区域共同体心理工作迎省级调研
（本网讯 林钿悦）3月6日，桃江县武潭镇中心学校迎来了一场备受瞩目的心理健康教育调研活动。湖南省教科院心理健康教育教研员彭玮婧、中南大学教授胡宓、益阳市赫山区梓山湖学校心理健康教育教师岳顺兰等省级专家，以及县委教育工委副书记、县教育局局长石敬阳，县委教育工委委员、县教育局副局长胡往胜，县教师发展中心、基教股、教研室相关人员，部分中小学心理健康教育教师、班主任齐聚该校，共同为心理健康教育工作把脉问诊。
调研活动伊始，各位专家及教师参观了学校的心理咨询室。作为一所农村学校，该中学的心理咨询室虽条件有限，但整洁的环境、温馨的布置以及学校在有限资源下精心打造的专业氛围，展现了学校对心理健康教育的高度重视与努力。学校相关负责人林老师详细介绍了心理工作开展情况，从课程设置到师资配备，从日常咨询到校本课程研发，全方位展现了学校在心理健康教育领域的积极探索与扎实成效。专家们边听边看，对学校在农村教育环境下所取得的成绩给予了高度评价。
随后，桃江县第四区域共同体中小学教师心理健康座谈会中，与会人员围绕“健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置”四大板块，纷纷抛出工作中遇到的问题与困惑。作为农村学校，武潭镇中心学校及桃江县的其他学校在心理健康教育工作中面临诸多痛点：师资力量薄弱，专业教师短缺；学生家庭教育资源匮乏，家长对心理健康教育的认知不足；学校心理健康教育经费有限，设备更新与课程开发面临困难。面对这些问题，与会教师和学校管理者积极提出疑惑，并分享了在实际工作中的经验和挑战。
专家领导耐心倾听，并逐一解疑释惑。他们指出，农村学校心理健康教育工作要因地制宜，充分利用现有资源，加强教师培训，提升专业素养。同时，指出学校心理工作的完善不仅仅靠专职心理教师及班主任工作，更要注重挖掘现有资源、完善学校相关管理制度，营造有助于学生身心发展的良好氛围，达到“全员心育”的目标。专家们的建议为农村心理工作如何开展带来了全新的视角与启发，与会人员深有启发。
此次调研活动，为桃江县第四区域共同体心理健康教育工作注入了强大动力，也为桃江县农村中小学心理健康教育发展提供了宝贵思路。乡镇中学的老师们纷纷表示，将以此次调研为契机，进一步优化心理健康教育工作，努力克服农村教育环境中的困难，为学生心理健康成长筑牢防线。