（通讯员：胡胜虎）

　　注重自身师德素养提升，严格遵守教师职业道德。为人师表，爱岗敬业，热爱每个学生，全面关心学生，在艰苦平凡的岗位上甘于奉献。这是郭燕辉老师写照，她是本科学历，中学一级数学教师。自2000年7月从益阳师范高等专科学校数学专业毕业，从教至今已24载。现任三堂街镇完小四年级班主任。曾多次获得三堂街镇“优秀教师”、荣获桃江县“书香家庭”荣誉称号，年度考核多次被评为“优秀”等级。她多次参加县级教学比武、微课等比赛并获奖，多个微型课题获得好评。她撰写的论文、教学设计先后有20多篇获得省、市、县表彰奖励，并在教育学术类核心期刊上发表。在实际教学中，他注重教书育人，不断探索教育模式。在她24年的教学生涯中，担任班主任工作12年，她工作积极主动，顾全大局，教育教学成绩突出，班级管理出色。

　　一．用博爱的心关心学生

　　让爱浸透每一个学生的心田，这是她教育的原则。作为一个班主任，她深知学生需要老师的关怀与爱护。农村大部分同学都是留守儿童，家境不是很好，她会把一些衣物送给需要的孩子。她在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？天气冷了，你多穿衣服了吗?最近爸妈回家了吗？最近进步很大，请继续努力！”等等。与学生交谈沟通，让学生感受到她发自内心朋友式的关怀，慈母般的关爱，用爱心搭起她与学生之间的心桥。

　　二．用智慧的管理培养学生。

　　“人人有事做，事事有人做”是她班级管理模式的核心。在班级中，每个学生都以主人翁的身份来参与班级工作，发挥其自我管理的作用，让他们在班级舞台上大显身手，拥有当家作主的心态。她在班级中设立了每人一个岗位的制度，都是服务性质的。有班长，纪律委员，学习委员，卫生委员，纪律委员，课间管理员，小组长，路队长等职务，班级人人都是班干部，人人都是班级的主人，让学生从小事做起，发扬班级主人翁意识，形成一个互帮互助的温暖大家庭。

　　三．用远大的理想激励学生

　　一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，没有目标，没有动力。在班级的读书故事会上，利用书上的伟大人物，励志故事，帮助他们树立远大理想，激发学习斗志和奋发向上的昂扬精神，她带领学生在班级图书角阅读，拓展学生的知识面。她还要求学生从小树立远大立项，明确自己的人生奋斗目标，要学会面对生活，从容面对逆境、困难、挫折，明白实际与理想之间存在的差距，可以通过自己的努力去跨起对理想的追求即为学习的动力。

　　四．用真心建立家校联系

　　家长是孩子的第一任老师，她每期都会进行家访，走进学生家庭，倾听家长心声，了解学生在家的表现，与家长沟通学生在校的表现，然后根据每个孩子的差异，因材施教。扎实地开展家校联系，拉近了学校老师与家长的距离，赢得了家长对学校工作的支持，使教师在广大家长中有了教好的口碑。不定期的家校联系，把安全教育送到家里、把学习效果“问诊”到家，如此种种有效的提高了教育的效果，起到了事半功倍的效果。

　　她说：班主任工作艰辛而神圣，她相信每份辛劳都会有收获。在教书育人的道路上，老师付出的是一份份汗水，但收获的是一份份充实的、沉甸甸的情感。“让我一如既往，静下心来教书，潜下心来育人，真诚架心桥，丹心育桃李！”这是她的获奖感言。