6月6日，南县省级课题研究项目《基于核心素养的小学整本书阅读任务群的设计与实施策略研究》的全体成员齐聚南县第六完全小学，共同开展了课题组第三次线下研讨活动。此次活动旨在进一步贯彻新课标理念，推进“整本书阅读”教学研究，全面提升学生的语文核心素养。

　　活动伊始，任景老师以其精湛的技艺呈现了一堂生动有趣的阅读推进课。她巧妙创设民间故事会的情境，通过发布招聘任务、闯关游戏等方式，引导学生深入阅读民间故事，感受其独特魅力。在创造性讲故事环节，学生们的表现令人惊艳，他们用画作、提线人偶等形式生动地讲述故事，赢得了阵阵掌声。这不仅锻炼了学生的表达能力，也激发了他们对民间故事、民间文学、民族文化的认同与热爱。

　　课后，项目负责人程文丽老师对导读课、推进课、交流展示课这三种阅读课的基本课型进行了详细解读，并强调了每种课型的目标和重要性。她指出，导读课重在整体了解全书、制定阅读计划和激发阅读兴趣；推进课则侧重于渗透阅读方法策略、深化理解和推进持续阅读；交流课则以阅读成果的汇报、经验的分享和感受的交流为主。

　　南县教研室教研员施丽娟对活动进行了全面总结，并提出了宝贵的建议。她强调，在阅读教学中要找准目标、有的放矢，同时考虑不同体裁书籍和不同年龄学段的特征，采用相应的教学策略。她还提出，要探索有效的阅读教学评价方式，真正将阅读工作落到实处，促进学生核心素养的提升。