10月20日，南县立达中学、复兴港中学、南县四中、华阁中心小学思政课一体化建设研讨会在南县复兴港中学举行。

　　本次研讨会旨在探索创新学校育人模式，凝聚中小学思政共同体建设合力，促进共同体跨区域合作，以立德树人为圆心，建构纵向衔接、横向贯通的思政课育人共同体，形成铸魂育人合力。

　　本次教学展示活动，以一体化育人理念为指引，会前进行了充分的集体备课、教学研讨，协同创新、资源融合，旨在引导各学段思政课教师坚持系统性、协同性、递进性思维，遵循学生成长规律和思政教育规律，引领各学段思政教育内涵式发展，切实增强思政课的针对性、有效性，更好地用党的创新理论铸魂育人。

　　来自不同学段的思政课教师，立足学段特点，有效落实“小学阶段重在启蒙道德情感、初中阶段重在打牢思想基础、高中阶段重在提升政治素养、”的课程目标要求，分别进行了小学、初中、高中的思政课教学现场展示，呈现了一堂堂精彩创新、情理交融、入耳入脑入心的思政课“盛宴”。 “小学阶段思政课的教学任务主要以情感体验为主” 来自华阁镇中心小学的全丽婵老师，以《特殊关爱，祝我成长》为题，通过看视频、观察、思考，讨论、交流等多种活动，在师生互动、生生互动中，学生体会来自社会和法律对未成年人的关爱和保护。复兴港中学黄湘老师的《选择法治道路》一课，通过多个环节的设置，引导学生分析法治现象，明辨社会生活中的法治行为，让学生明确选择法治道路的必然性。“中国坚定不移走中国特色社会主义法治道路”，高中思政教师余亚珍师结合学生身边生动案例，引导学生从理论层面思考这一论题，理解习近平法治思想的核心要义及其内在逻辑联系，探寻习近平法治思想的意义，并内化为自己的价值观。各学段思政课有效衔接，循序渐进、螺旋上升，为不同学段思政课教师拓展教学思路、提高教学质量发挥了引领示范作用。

　　南县立达中学、南县第四中学、复兴港中学的三位思政教师通过同课异构方式，研究课程思政在同一学段的横向实践与思考。用好课程资源，突出校本特色，呈现花齐放的态势，为大思政课课程实践提供了丰富的研究样本。立达中学老师刘燕妮通过思维导图的构建，引导学生理清知识结构，让学生学得会记得住，令人耳目一新。复兴港黄湘老师则通过情境教学、议题式教学，培养学生的学习兴趣，在循循善诱潜移默化中浸润人心。如果说刘燕妮老师和黄湘老师的课是形式新潮，那么南县四中杨敏老师的课，则是内容和角度的创新。以《选择温暖的法治道路》为题，通过于欢案的呈现，让学生感受善治的内涵，明白要智慧运用法律，法律是钢的，硬的，但不是机械的，法律应当是温暖的。

　　在研讨分享环节，来自县教研室肖玉兰主任、肖胜华主任、夏国才主任分别对5位现场交流展示老师进行了精准的点评，并对下一步如何聚焦问题、提升课程展示的水平提出了切实建议。肖玉兰主任表示，课堂的呈现都非常不错，教学过程中体现了两大特点，第一是基于素养的培养，彰显立德树人初心。第二是对教材内容进行了活动化的设计，精心磨课打造优质示范课程，推动课程的升级建设和教学能力的全面提升，为学生提供更高质量的教学盛宴和育人大餐。

　　南县教研室主任胡继良表示，此次思政课一体化建设活动以学校共同体为载体，率先开启南县区域内中小学思想政治教育一体化建设的先河，为我县思政课一体化建设提供了典型鲜活的借鉴案例。各学校要以全面推进“大思政课”建设为抓手，不断加强思政课老师思政课教师自身建设，开展“跨学段”思政课教学研究，探索实践思政课一体化的梯度衔接，以实际行动贡献教育力量、贡献思政力量。