有人说，做教师乏味，从走上讲台那一刻就可以推测到30年后的样子。如何让教学生涯有声有色、有滋有味呢？桃江县灰山港镇向阳花学校教师文柳英认为：唯有思考可以改变一成不变。

用读写丰盈自己

分在农村小学，怎样走出单调、狭隘呢？文柳英老师选择了书本。书本是通往广阔世界的桥梁。学校里的《湖南教育》《人民教育》《中国教育报》等等，都是她的心爱之物；她还自费订阅了《小学青年教师》《小学语文教学》《班主任之友》等专业刊物。课余、假日，她不玩牌不闲逛，像饥饿的人扑在面包上一样，贪婪地从书本中汲取着营养：学习先进的教育理念，模仿名师的课堂实录，琢磨文章的写作技巧……阅读是吸收，写作是表达。读得多了，心中不时涌动着思想的洪流。她是一名语文教师，也是一名认真负责的班主任。班主任工作繁重、琐碎，她用耐心、爱心呵护着班里的每一个孩子。爱的故事无需华丽的词藻就能打动人心，她用细腻的笔触记录下一个个师生之间的美好故事：《打赌》《大圆和小圆》《爱的回声》《墙壁会说话》《将成功的苹果切开》……在编辑老师的厚爱和鼓励下，她从《益阳日报·教育周刊》走向了《湖南教育》，走向了《中国教育报》和《中国教师报》。教育类随笔写得多了，她开始尝试散文、演讲辞、杂志专稿，渐渐地，她成了《演讲与口才》《真倩·交际口才》的作者，时不时有作品发表。2009年至2012年，《演讲与口才》学生版几乎期期都有她的名字。近年来，《湖南教育》《学生·家长·社会》《小学教学》等刊物时不时有她的作品。

让写作成就学生

成就学生是教师最大的幸福。她想：既然我在写作中找到了自信，找到了教育工作的快乐，那么我的学生在写作中同样也能找到自信，找到学习生活的快乐，我要让孩子们爱上写作，既而爱上学习。每年，文老师都订阅近10种作文类刊物，《新作文·小学作文创新教学》《作文之友》《作文成功之路》《快乐作文》《作文与考试》等等。刊物一到，她废寝忘食地研读，了解作文教学最新动态，研读大师的作文教学课例，摸索刊物的用稿风格。怀揣着让学生爱上写作的梦想，她的语文课堂开始有了明确的指向。每上一篇课文，她除了教给学生本篇课文必须掌握的字词句段和思想情感，还会分析文章的写作手法，让学生从课文例文中习得写作方法。比如我们熟悉的《桂林山水》，文章结构上采用了总分总的手法，层次清晰、严谨完整，语言上运用排比、比喻、拟人、对比的修辞手法，形象生动、画面感强。学习此文时，她会将阅读与写作紧密结合，做到读写一体。为了提高学生写作兴趣，丰富写作素材，她精心设计多彩的活动：扳手腕比赛、词语接龙比赛、句子里的大世界、取名大会、纸托水杯、生鸡蛋or熟鸡蛋……有趣的活动让学生玩得开心，真实的体验让学生写得开心。一篇篇文从字顺、充满童趣的文章诞生了。她如获至宝，挤时间再次修改、润色，之后张贴在教室后墙，投寄到各大报刊社。

用思考照亮未来

功夫不负有心人，学生们的文章获奖了、刊登了，从小乡村走向了大都市。获奖和发表，如同一束束阳光，照亮了孩子们写作的天空。在这束光的指引下，成功者乐此不疲、越写越好，暂时落后者羡慕不已、奋起直追。她不断地思考如何提升自己、提升学生，像一位老农，不时播下一粒粒激发写作的种子，也精心呵护成长起来的写作小苗。从2001年至今，21年的时光，她一直担任着学校文学社社长的工作，辅导学生获奖或发表的人数超过400。仅去年一年，她就辅导学生在“学习强国”征文中发文30多篇，居同类学校首位。更令人欣喜的是，许多孩子在她的引领下爱上了阅读、迷上了写作，语文成绩自然水涨船高。她所任教的班级，作文水平高人一等，语文成绩在全镇总是名列前三。2021年所教的六年级毕业班，语文单科成绩均全县第一名。她主持的市级课题曾荣获二等奖，现在又参与并主持了学校的多项课题。

一路耕耘一路收获，因为思考因为写作，她曾被评为“益阳市模范教师”、“桃江县首届骨干教师”、“桃江县优秀班主任”，并于2017年评聘为“小学语文高级教师”。荣誉属于过去，奋斗的脚步永不停息。如今作文教学界大咖管建刚老师成了她的偶像，管老师的一系列书籍成了她床头之物，她也开始创办《班级作文周报》，实践作文评价系统，强化作后讲评课……

我思故我在！做一根思想的芦苇，让教育教学之路鸟语花香、色彩缤纷，是文柳英老师毕生的追求！